sábado, 21 de diciembre de 2013
domingo, 15 de diciembre de 2013
cómic de Skeleton Creek
Trabajo de Vacaciones Educación Plástica y Visual I –
1º ESO
Skeleton creek
Para fin de enero de 2014
Deberás contar en un CÓMIC con 10
ó más viñetas un capítulo del libro “Skeleton Creek, el diario de Ryan”,
dibujado y escrito por ti.
Preséntalo en 2 ó 3 láminas de
tamaño A-4 coloreadas y perfiladas con rotulador negro de punta fina.
Se valorará el uso del lenguaje
propio del cómic y la historia.
Lista de libros obligatorios
primer capítulo
http://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/media/201005/20/cultura/20100520elpepucul_3_Pes_PDF.pdf
Crítica literaria
Reseña:
Skeleton
Creek es un pueblo pequeño rodeado de misterio y secretos, y la causa de ello
es la draga que se alza en lo profundo del bosque. Una draga es una enorme
estructura dotada de una gran pala excavadora que se utiliza para excavar el
lecho de un río en busca de oro, algo como lo de la imagen. Joe Bush, el
operario de la draga, quedó atrapado entre los engranajes y murió machacado, y
desde entonces dicen que su fantasma vaga por la draga. Ryan y su amiga Sarah
van una noche a investigar a la draga y Ryan sufre un aparatoso accidente que
casi le cuesta la vida. Como consecuencia sus padres le prohíben que vuelva a
ponerse en contacto con Sarah y le registran habitualmente la habitación y el
ordenador para comprobar que no se han enviado ningún correo.
Ryan no
puede moverse de la cama por culpa de su pierna y empieza a escribir un diario
en el que habla de lo que le ha pasado, el misterio de la draga y lo que va
averiguando por su cuenta acerca de la historia del pueblo. La única forma que
tiene de hablar con Sarah es por correo y por los videos que ella le manda. En
algunos solo sale Sarah hablando, contándole a Ryan lo que va averiguando o sus
teorías sobre la draga, y en otros son en plan Bruja de Blair, con Sarah yendo
de noche a la draga cámara en mano, con el objetivo moviéndose sin parar y
Sarah hablando con voz asustada.
vídeos
Para ver
los vídeos, la página es www.sarahfincher.es y abajo tenéis las contraseñas. ¡A ver
si reconocéis de qué relatos o películas han salido!
Video
1.............casadeusher
Video
2.............elcuervo
Video
3.............pendulodelamuerte
Video
4.............amontillado
Video
5.............drjekyllymrhyde
Video
5.............peterquint
Video
6.............lucywestenra
Video
7.............miltonarbogast
Video
8.............tanginabarrons
listado de ejercicios obligatorios de 1º de eso - 2º trimestre
Esta es la lista de ejercicios obligatorios del 2º trimestre para 1º de ESO:
- 4.1 mariposas (segunda semana de diciembre)
- 4.2 se convierte en análisis + reproducción de 2 animales (tercera semana de diciembre)
- 4.4 jirafa (segunda semana de enero)
- 4.5 bola, pajarita, rectángulo (tercera semana de enero)
- examen tema 4 (cuarta semana de enero)
- Cómic de un capítulo de Skeleton Creek en 10 viñetas (para fin de enero de 2014)
- 5.1 círculos de colores (febrero...)
- 5.3 y 5.4 División de un segmento por Thales y Bisectriz (última semana de febrero)
- 5.5 y 5.6 Circunferencia por 3 puntos y más circunferencias (primera semana de marzo)
- Dossier de preguntas sobre el cine y el cambio climático (hasta viernes 7 de marzo), sólo obligatorio para los que no entregaron el cuadernillo de la película "¿Para qué sirve un oso?"
domingo, 24 de noviembre de 2013
¿Por qué el francés?
El francés es un idioma de comunicación del que podemos sacar mucho partido...
Ve este vídeo de 3 minutos:
http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/Revoir-nos-emissions/Destination-Francophonie/Episodes/p-26847-Destination-Espagne.htm
Por eso, este curso hemos decidido acogernos a un programa llamado POLE: de POtenciación de las Lenguas Extranjeras. Lo empezaremos con los alumnos de 1º de ESO que cursan la 2ª lengua extranjera, el Francés. Y consistirá en conocer nuestra propia fauna y la del otro lado de la frontera y el idioma, con investigación en nuestra biblioteca, con excursiones a una y otra vertientes, con dibujos de animales que están en ambos territorios y su correspondiente explicación en castellano y en francés; y, para acabar, en la elaboración de un catálogo con todo ello.
Esperamos que esta propuesta estimule a nuestros alumnos para conocer mejor nuestro legado, nuestra naturaleza y a nuestros vecinos, y se lo pasen bien haciéndolo.
Manuel Clarimón
Ve este vídeo de 3 minutos:
http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/Revoir-nos-emissions/Destination-Francophonie/Episodes/p-26847-Destination-Espagne.htm
Por eso, este curso hemos decidido acogernos a un programa llamado POLE: de POtenciación de las Lenguas Extranjeras. Lo empezaremos con los alumnos de 1º de ESO que cursan la 2ª lengua extranjera, el Francés. Y consistirá en conocer nuestra propia fauna y la del otro lado de la frontera y el idioma, con investigación en nuestra biblioteca, con excursiones a una y otra vertientes, con dibujos de animales que están en ambos territorios y su correspondiente explicación en castellano y en francés; y, para acabar, en la elaboración de un catálogo con todo ello.
Esperamos que esta propuesta estimule a nuestros alumnos para conocer mejor nuestro legado, nuestra naturaleza y a nuestros vecinos, y se lo pasen bien haciéndolo.
Manuel Clarimón
domingo, 3 de noviembre de 2013
COLORES
colores
El círculo cromático es esencial en la plástica como las vocales en el alfabeto. De la combinación de los 3 colores primarios salen todos los millones que podemos ver; aunque en principio, nos conformamos con los 3 primarios y los 3 secundarios.
Como puedes ver, si los aclaramos o los oscurecemos tenemos más variedades: ésta sería la escala de VALOR.
Y si se vuelven grises como cuando le quitamos el color a nuestro televisor, encontramos la escala de SATURACIÓN.
Así encontramos clasificaciones como ésta:
En esta página puedes practicar las mezclas de colores primarios y jugar con los contrastes:http://www.educacionplastica.net/ContrasteSimultaneo.html
escalas
- de tono (color)
- de valor (luminosidad)
- de saturación (color vivo-gris)
Como puedes ver, si los aclaramos o los oscurecemos tenemos más variedades: ésta sería la escala de VALOR.
Y si se vuelven grises como cuando le quitamos el color a nuestro televisor, encontramos la escala de SATURACIÓN.
Así encontramos clasificaciones como ésta:
_________________________________________________
RECUPERACIONES DE PENDIENTES
MUY IMPORTANTE:
Los alumnos con las materias pendientes de cursos anteriores de Educación Plástica y Visual que quieran obtener la nota de aprobado en la 1ª evaluación deberán presentar la primera parte del trabajo de recuperación que se les facilitó a principios de curso antes de las evaluaciones correspondientes.
El plazo máximo acabará el próximo lunes 2 de diciembre. La entrega será en el departamento de Dibujo.
Manuel Clarimón
jefe del Departamento
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO
Ñ) las actividades de RECUPERACIÓN para los alumnos con materias no superadas de CURSOS ANTERIORES y las orientaciones y apoyos para lograr dicha recuperación.
El temario evaluable será el oficial de la programación de 1º de bachillerato en el apartado de mínimos exigibles, que se encuentra también en el correspondiente libro de texto.
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE DIBUJO
Ñ) las actividades de RECUPERACIÓN para los alumnos con materias no superadas de CURSOS ANTERIORES y las orientaciones y apoyos para lograr dicha recuperación.
ESO
Para aquellos alumnos que tengan pendiente la materia del curso anterior, se han diseñado trabajos que les ayuden a superar esta materia. Los contenidos exigibles de estos se ceñirán a los mínimos establecidos en el correspondiente apartado de la programación y deberán ser presentados en su totalidad en la forma y fecha que determine el Departamento. Esta fecha será como máximo el 30 de abril de 2014 para evitar interferencias con la evaluación continua de su curso actual.
Para facilitarles la asunción de los mínimos exigibles y organizarles el trabajo, se les pedirá unas entregas parciales de los trabajos, coincidiendo con la primera y con la segunda evaluaciones. La nota de cada una de ellas dará reflejo del proceso de recuperación en ese momento.
Durante el curso se ha previsto una hora de consulta para cada curso con el objeto de que los alumnos que tengan dudas puedan ser atendidos por el departamento.
Posteriormente, el alumno deberá superar una prueba objetiva (examen) con los contenidos mínimos, Para lo cual se le proporcionará un dossier con aquellos conocimientos mínimos que deberá asumir en 1r ciclo. Los alumnos de 4º entran en el proceso de la evaluación continua.
La nota definitiva de la recuperación será la media entre la obtenida en los trabajos y el examen.
BACHILLERATO
Aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura en 1º de bachillerato deberán realizar las pruebas objetivas correspondientes. En cada evaluación se informará al alumno del momento para superar la materia al mismo tiempo que se realizan las pruebas de 1º. Asimismo, contará con la posibilidad de resolver sus dudas en la hora que el departamento determine para ello.
El temario evaluable será el oficial de la programación de 1º de bachillerato en el apartado de mínimos exigibles, que se encuentra también en el correspondiente libro de texto.
color
Son millones los colores que puede ver un ojo humano. Pero para aclararnos, los dividimos en primarios, secundarios, terciarios (puros) y todos los demás (con más o menos intensidad, tono, valor, saturación).
Algunos de los primeros que experimentaron con los colores puros fueron les Fauves (las Fieras) y entre los más conocidos: Henri Émile Benoît Matisse (31 de diciembre de 1869 - 3 de noviembre de 1954)
La Habitación Roja
Otro de los pintores más conocidos que experimentó con las sensaciones de los colores en sus obras fue Andy Warhol (1928-1987). Y uno de sus cuadros más conocidos es el retrato de Marilyn.
Algunos de los primeros que experimentaron con los colores puros fueron les Fauves (las Fieras) y entre los más conocidos: Henri Émile Benoît Matisse (31 de diciembre de 1869 - 3 de noviembre de 1954)
La Habitación Roja
Otro de los pintores más conocidos que experimentó con las sensaciones de los colores en sus obras fue Andy Warhol (1928-1987). Y uno de sus cuadros más conocidos es el retrato de Marilyn.
Mark Rotko fue un intenso buscador de sensaciones a través de sus composiciones de colores:
.jpg) |
| Rotko: blue & grey |
En esta página web, puedes jugar a intercambiar los colores del retrato para hacer tú mismo las variaciones que hizo el propio Warhol: http://www.webexhibits.org/colorart/marilyns.html
martes, 29 de octubre de 2013
Texturas
TODO lo que existe tiene TEXTURA. En la Plástica nos centraremos en la textura de los cuerpos sólidos, de su superficie.
Diseño de estampados: Aplicación interactiva con la que podemos diseñar estampados del estilo de los que se usan en papeles decorativos, telas, etc. Para ir practicando, pincha en esta página:
http://www.educacionplastica.net/repeticion.html
- Por un lado las texturas TÁCTILES. Imprescindibles en Escultura y Arquitectura, aunque también se ven por efecto de las luces laterales y las sombras que producen.
- Por otro, las texturas VISUALES o GRÁFICAS. Basadas en la repetición de elementos (puntos, líneas, planos e incluso imágenes ya formadas) que llenan el espacio por completo.
Diseño de estampados: Aplicación interactiva con la que podemos diseñar estampados del estilo de los que se usan en papeles decorativos, telas, etc. Para ir practicando, pincha en esta página:
http://www.educacionplastica.net/repeticion.html
lunes, 14 de octubre de 2013
Planos
 |
| Piet Mondriaan - Composición |
 |
| Gerrit Thomas Rietveld - Silla Roja y Azul -1918 |
 |
| Gerrit T. Rietveld - Casa Schröder en Utrech - 1924 |
Y otro ejemplo con PLANOS DE COLOR.
En la escollera de Llanes (Asturias), del escultor Agustín Ibarrola: Los cubos de la memoria, 2002. En este caso sería una instalación, no una escultura, pues podríamos pasear entre ellos.
En arquitectura tenemos en Barcelona un buen ejemplo: el MACBa (Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona), del arquitecto estadounidense Richard Meier.
Líneas_____
Un cuadro con LÍNEAS.
De Wassily Vasílievich Kandinsky - Composición . Sus abstracciones a base de planos y geometría siempre son un valor seguro.
Puntos...
Sobre PUNTOS no hay nada definitorio, pero puedes seguir tú el camino iniciado por otros de los grandes como éste de Joan Miró de 1940: la Poetisa.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Pero, sin duda, el más famoso representante del estilo de puntos (puntillismo) es es Georges Seurat, con su famoso cuadro de 1884: Tarde de domingo en la isla de la Grande Jatte.Mira detalles de este cuadro, que le costó 5 años de pintar.
El cuadro del mes de septiembre
El mes pasado trabajamos los carteles en 1º de ESO, por eso el cuadro del mes de septiembre es un cartel, el cartel ganador, de Adrián García de 1ºE
Pero también los finalistas tienen su mérito...
Pero también los finalistas tienen su mérito...
lunes, 30 de septiembre de 2013
más metáforas visuales: publicidad
Hemos visto en clase las imágenes exhortativas (es decir, imágenes que pretenden convencernos de algo) en la publicidad gráfica y ahora veremos un ejemplo en la televisión:
¿Adivinas en qué consiste la metáfora visual?
- "Air France. Faire du ciel le plus bel endroit de la terre".
¿Adivinas en qué consiste la metáfora visual?
Si te ha interesado, si te ha emocionado tanta sencillez, comprueba en el "Making off" cómo se hizo, por qué se fueron a Marruecos y montaron semejante estructura en el desierto:
metáforas visuales
Se trata de recursos gráficos, imágenes, que representan sentimientos o sensaciones. En la actualidad se utilizan mucho en el lenguaje del cómic.
Aquí tenéis una muestra.
A ver quién descubre el nombre de los personajes de estos cómics y el de sus creadores.
Aquí tenéis una muestra.
A ver quién descubre el nombre de los personajes de estos cómics y el de sus creadores.
1. Unas pequeñas nubes acompañando una cara roja. (Aguantar las respiración).
2. Símbolos de interrogación y espirales. (Duda).
3. Notas musicales. (Silbido). Pompas que explotan. (El personaje está hipnotizado).
4. Corazones y líneas onduladas. (Amor).
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Cada emoción con sus propias metáforas visuales y signos:
Cada emoción con sus propias metáforas visuales y signos:
Suscribirse a:
Entradas (Atom)